IV COIN ¿QUIÉN …QUÉ? | WHO …WHAT?

PROGRAMA | PROGRAM

AVANCE DE PROGRAMA

(el programa definitivo se publicará los días previos al comienzo del congreso una vez confirmada la selección de propuestas fruto de la «llamada a comunicaciones») | (the final program will be published the days before the start of the congress once the selection of proposals resulting from the «call for contributions» has been confirmed)

Algunas personas | Some people

A continuación se mencionan algunas de las personas participantes y títulos de ponencias | Some of the lectures as well as their presentations are listed below

  • “La creación de los cuerpos de profesorado de las EEAASS en el marco de la Disposición adicional novena de la Ley Orgánica de Mejora de Ley Orgánica 3/2020 de Educación (LOMLOE), y el Estatuto de la Función Pública Docente”, mesa redonda con la participación de representas en el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas de CC.OO., UGT y ANPE, Prof. Dr. D. Vicente Llimerá Dus (Docente, investigador y concertista de oboe. Catedrático de oboe en el Conservatorio Superior de Música “Joaquín Rodrigo” de Valencia. Ex director general del ISEACV [Instituto Superior de Enseñanzas Artísticas de la Comunidad Valenciana]). Moderador: Prof. Dr. D. Alberto Veintimilla Bonet (Catedrático de clarinete en el Conservatorio Superior de Música “Eduardo Martínez Torner” de Oviedo). Se contará con la asistencia y participación de Consejera de Educación del Principado de Asturias y Ministra de Educación del Gobierno de España (o en quien deleguen).

  • “La educación musical superior y la sociedad. Nuevos retos para el siglo XXI”. Prof. Dr. D. Vicente Llimerá Dus (Docente, investigador y concertista de oboe. Catedrático de oboe en el Conservatorio Superior de Música “Joaquín Rodrigo” de Valencia. Ex director general del ISEACV [Instituto Superior de Enseñanzas Artísticas de la Comunidad Valenciana]).

  • «Emilio Arrieta (1821-1894), más allá de Marina. Un compositor a descubrir en el 200 aniversario de su nacimiento». Profª.  Drª. Dª. María Encina Cortizo. (Catedrática de Musicología de la Universidad de Oviedo).

  • «Miguel Marqués (1843-1918) y la música sinfónica española en la segunda mitad del siglo XIX. En el 150 aniversario del estreno de la Sinfonía nº 1 de Marqués». Prof. Dr. D. Ramón Sobrino. Catedrático de Musicología. Universidad de Oviedo.

  • “La investigación en metodologías y didácticas funcionales para la enseñanza musical”. Prof. Dr. D. Alberto Veintimilla Bonet (Catedrático de clarinete en el Conservatorio Superior de Música “Eduardo Martínez Torner” de Oviedo).


  • “La investigación en la composición musical.” Prof. Dr. D. Manuel Martínez Burgos (Catedrático de composición en el Conservatorio Superior de Música del Principado de Asturias).

  • “Las tres sonatas para violonchelo y piano de Johann Sebastian Bach”. Prof. D. José Enrique Bouché (Catedrático de violonchelo del Conservatorio Superior de Música «Salvador Seguí» de Castellón) y Prof. D. Juan Carlos Cornelles (Catedrático de piano del Conservatorio Superior de Música «Salvador Seguí» de Castellón).


  • “Del Adagio de Mahler, quinta sinfonía, a la última sonata de Chopin”. Monsieur Jean Marc Luisada (Concertista internacional. Profesor de l’École Normal “Alfred Cortot” de París).


  • “Victorino Echeverría y su «Música para muñecos de trapo» (1956) para clarinete y cuarteto de cuerda. Un ejemplo desconocido del neoclasicismo español de los 50”. Prof. Dr. D. Fco. José Fernández Vicedo (Catedrático de clarinete y director-coordinador de las enseñanzas de máster del Conservatorio Superior de Música “Óscar Esplá” de Alicante).

  • “Homenaje a Granados de Pedro Iturralde (1929-2020), un ejemplo de fusión musical”. Prof. Dr. D. Jesús María Gómez Rodríguez (Catedrático de piano y vicedirector del Conservatorio Superior de Música “Óscar Esplá” de Alicante).


  • “La investigación basada en las artes: Corvo, para saxofón tenor en sib y piano de Sixto Herrero”. Prof. Dr. D. Sixto Herrero Rodes (Catedrático de saxofón y miembro de la comisión de coordinación del master del Conservatorio Superior de Música “Óscar Esplá” de Alicante).


  • Paper concert del ACCORD Trio, integrado por Gennaro Minichiello (violín), Giovanna D’Amato (violonchelo) y Ezio Testa (acordeón). Homenaje a Piazzolla (100 aniversario).

  • «Approche neuro scientifique des Etudes de Frédéric Chopin» Prof. M. Hugues Leclère (CRR de París y Pôle Supérieur Paris Boulogne Billancourt). 
Interpretación | Performance
Talleres performativos y de extensión pedagógica y creatividad musical
  • Monsier Paul Meyer (Concertista internacional. Clarinetista y director titular de la orquesta de cámara de Manheim).
  • Monsieur Jean Marc Luisada (Concertista internacional. Profesional de l’École Normal “Alfred Cortot” de París).
  • Monsieur Hugues Leclère (CRR de París y Pôle Supérieur Paris Boulogne Billancourt)
  • Prof. Dr. D. Antonio Soria (Catedrático de piano en el Conservatorio Superior de Castilla – La Mancha)
  • Comm. Profª. Marcella Crudeli (Concertista internacional. Catedrática emérita de la Academia “Santa Cecilia” de Roma. Commendatore dell’ordine al merito della Repubblica Italiana).
  • Profª. Dª. Purita de la Riva (Concertista internacional. Catedrática jubilada del Conservatorio Superior de Música del Principado de Asturias).
TALLERES CBS
INNOVACIÓN Y EXPANSIÓN (CREANDO LA BANDA SONORA DE TU VIDA [CBS]. ENCUENTRO NACIONAL) | INNOVATION AND EXPANTION (CREATING YOU LIFE’S SOUNTRACK [CBS]) 

La imagen tiene un atributo ALT vacío; su nombre de archivo es CBS-.jpgLos siguientes talleres de innovación y expansión educativa son diseñados e impartidos por miembros del proyecto ‘Creando la Banda Sonora de tu vida’ (CBS), premiado por la Fundación ATRESMEDIA y Santillana con uno de los galardones de ‘Iniciativas que Educan’ en la modalidad de ‘Éxito educativo’. | The following workshops on educative innovation and expantion have been designed and directed by members of the project «Creating your life’s sundtrack» (CBS), awarded by «Fundación ATRESMEDIA» and Santillana with one of the ‘Educative innovatives» awards in the modality ‘Educative success’.


Prof. D. Antonio Domingo. CBS, Luthier Educativo, profesor de percusión de MUSIKENE en Donostia Comunicación y taller: “Emprendiendo, Comprendiendo, Aprendiendo: cambios de paradigma para una nueva realidad educativa”.

Muchas son las líneas rojas que la realidad educativa vivida de manera forzada por la COVID-19. Elementos que parecía absolutamente inamovibles han saltado por los aires como figuras viejas de porcelana que no han podido soportar la presión del día a día en la nueva realidad. El espacio y su distribución en el aula, los nuevos procesos de aprendizaje, las materias y las actividades de aula convertidas en cajones estando o los discentes y su relación con la evaluación, la autoevaluación y la coevaluación. – El emprendimiento en las clases poco a poco va ocupando espacio y se está convirtiendo en una valiosísima herramienta de transformación de la realidad educativa.


Prof. D. Pedro García Muñoz CBS, – C.C. “Nuestra Señora de las Mercedes” en Tarancón, Cuenca, y Facultad de Educación en Cuenca (UCLM) Comunicación y taller: “Aprendizaje cooperativo en Educación Musical”

El taller que se plantea trata de exprimir las claves del aprendizaje cooperativo. Su propia definición nos hace ver la necesidad de incorporar esta herramienta metodológica a nuestras aulas de música. Según Johnson, Johnson y Holubec (1999, p.4) el aprendizaje cooperativo es “el uso educativo de pequeños grupos que permiten a los estudiantes trabajar juntos para mejorar su propio aprendizaje y el de los demás”.

Conoceremos cómo conseguir hacer funcionar sus cinco elementos clave: interdependencia positiva, igualdad de oportunidades para el éxito, interacción estimulante cara a cara, responsabilidad individual y autoevaluación como equipo (Puyolàs, 2008). Para ello, utilizaremos las técnicas y métodos cooperativos adaptados a una metodología musical activa: cantaremos, tocaremos y nos moveremos para buscar que dicho aprendizaje nos haga ver la necesidad urgente de utilizarlo.


Prof. D. Juan Estevan Vargas CBS, CEIP Sa Graduada en Mahón, Menorca, Islas Baleares Comunicación y taller: “Proyecto de Composición COEDUCAÇONS. Descripción: Se trata de un proyecto transversal de centro, cuyo objetivo es sensibilizar al alumnado sobre la igualdad de género y el respeto a la diversidad. Se han creado 8 canciones para 8 cuentos, siguiendo un proceso de composición poética y musical que ha implicado a todo el alumnado y profesorado del centro.

El producto final ha sido la grabación del disco «Coeducançons». En este curso 2021/22, el proyecto continua implicando a todos los miembros de nuestra comunidad educativa en la organización, el próximo 8 de marzo, de un concierto en el Teatro Principal de Mahón.


Profª. Dª. Aida Rodríguez CBS, C. P. Virgen del Fresno en Grado, Asturias  Ponencia y taller: SOLIDARTE, inglés y música solidarias. Presentamos un proyecto transversal colaborativo que llevamos realizando desde hace 5 años en el C. P. Virgen del Fresno. Desde las asignaturas de música e inglés desarrollamos un festival en el que desde las áreas de inglés y artística involucramos al alumnado en la preparación de un «musical». Buscamos unos protagonistas, que cuentan la historia entremezcladas con las actuaciones musicales.

Desde la metodología de ‘Aprendizaje Servicio’ le damos un enfoque solidario, buscando diversas asociaciones a las que podamos ayudar haciendo conscientes s nuestros disidentes de la importancia de su labor en las aulas mas allá de su propio proceso de aprendizaje.


Prof. D. Miquel Mariano Pons CBS, CEIP Mare de Déu del Carme en Mahón, Menorca, Islas Baleares Comunicación: Evaluación formativa y formadora aplicada a la música”. Para cualquier estudiante la evaluación es un elemento esencial para aprender, ya que los alumnos que constatan su progreso y saben regularse están más preparados para avanzar en los aprendizajes y para seguir aprendiendo. Por este motivo, es fundamental buscar estrategias para compartir con los discentes el proceso evaluador y hacerlos partícipes y protagonistas de su propio proceso de aprendizaje.

A través de esta ponencia vamos a poner en valor la utilidad de este tipo de evaluación, totalmente opuesto a la evaluación sumativa, en favor de un aprendizaje profundo, de manera que se acabe considerando como parte inseparable de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Identificar los obstáculos y los errores y encontrar caminos para superarlos requiere tiempo para la autorreflexión, pero este tiempo es el más útil para que realmente haya aprendizaje y, en cambio, no hay tiempo más perdido que enseñar algo sin que el alumnado sea consciente de los objetivos ni sea capaz de corregir sus propias dificultades.


Prof. D. Omar León Jiménez CBS, CRA Sexma de La Sierra, Guadalajara.  Comunicación: “Los FrARguel: Una propuesta de proyecto interdisciplinar como parte de un proceso de investigación”. Mediante la siguiente comunicación se pretende dar a conocer la exposición parcial de un proceso de investigación sobre la tecnología de la Realidad Aumentada como recurso aplicado al contexto educativo en general y al aula de Música en la etapa de Educación Primaria en particular. De esta manera, durante el desarrollo de dicha exposición, se mezclarán diferentes temas y conceptos como las emociones, el Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo/Colaborativo o la Realidad Aumentada, Virtual y Mixta, entre otros.

Así, en primer lugar, tras una descripción de los conceptos ya mencionados, se realizará una breve exposición de la actividad investigadora para finalizar así con la presentación de “Los FrARguel” una propuesta de proyecto interdisciplinar con la que desarrollar, repasar y reforzar los contenidos trabajados durante el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula de Música.

Taller: “La realidad aumentada como recurso educativo: propuestas de aplicación didáctica en el aula de música”.  A través de la siguiente propuesta de taller se pretende dar a conocer el concepto de Realidad Aumentada y su implementación en el campo educativo a través de diferentes propuestas didácticas en el aula de Música.

Para ello, en primer lugar, se realizará una breve presentación y descripción de diferentes recursos/herramientas necesarias para posteriormente, pasar al desarrollo de una práctica didáctica aumentada. Con todo ello, se persigue alcanzar y desarrollar los siguientes objetivos:

– Conocer los conceptos y nociones básicas de la Realidad Aumentada y sus posibles aplicaciones educativas.
– Fomentar la creatividad e imaginación tanto en discentes como en
– Conocer, crear e implementar proyectos de Realidad Aumentada en el alumnado de Educación Primaria en el aula de Música.


Prof. D. Ernesto de Lamo CBS, IES Maestro Juan Rubio, La Roda, Albacete Taller: “Brico-Reciclaje Musical: baquetas y parches pet”. ¿Cuántos maestros/as y profesores/as de música tienen baquetas en óptimas condiciones para la práctica instrumental diaria?, ¿cuántos disponen de una dotación presupuestaria para sustituir el instrumental de aula deteriorado?, ¿se pueden reparar las baquetas?, ¿se pueden hacer parches de calidad óptima con materiales reciclados?, ¿este trabajo lo puede realizar cualquiera de nosotros/ as o necesita unos conocimientos técnicos de gran nivel?, ¿los materiales son muy costosos? ¿No pensáis que es una pena que no podamos realizar instrumentaciones con nuestros alumnos porque, o no tenemos baquetas suficientes para todos los instrumentos o las que hay están muy deterioradas?, ¿somos conscientes del daño que ocasionamos a los instrumentos (sobre todo a los xilófonos) cuando empleamos unas baquetas excesivamente duras?…

A lo largo del taller se darán respuesta a estas innumerables preguntas que cada uno de nosotros nos hacemos cuando observamos nuestro material de aula. Del mismo modo, se darán las premisas necesarias para construir todo tipo de baquetas de distintas durezas y materiales, así como aprenderemos a construir parches de calidad reciclando plástico PET, de una manera eminentemente sencilla, asequible y práctica desde el comienzo del taller.